Teknologi Digital Ramah Distabilitas konsep, Prinsip, dan Implementasi Aksesibilitas dalam Pengembangan Aplikasi

Authors

Aulia Khoirunnita
Universitas Mulawarman
Reza Andrea
Politeknik Pertanian Negeri Samarinda
Farah Flamboyant
Sekolah Sekolah Khusus Pelita Bunda

Synopsis

Teknologi Digital Ramah Distabilitas konsep, Prinsip, dan Implementasi Aksesibilitas dalam Pengembangan Aplikasi, membahas pentingnya penerapan aksesibilitas dalam pengembangan teknologi digital di era modern. Seiring meningkatnya penggunaan aplikasi dan sistem digital dalam berbagai bidang, masih banyak teknologi yang belum sepenuhnya dapat diakses oleh seluruh pengguna, khususnya penyandang disabilitas. Buku ini menegaskan bahwa aksesibilitas bukan sekadar fitur tambahan, melainkan bagian penting dari kualitas sebuah sistem digital.
Pembahasan diawali dengan konsep dasar aksesibilitas digital, kelompok pengguna dengan kebutuhan khusus, serta perbedaan antara aksesibilitas dan usabilitas. Buku ini juga menguraikan prinsip aksesibilitas internasional seperti POUR dan pemanfaatan teknologi bantu untuk mendukung interaksi pengguna disabilitas.
Buku ini menyajikan tahapan pengembangan perangkat lunak berbasis aksesibilitas, mulai dari analisis kebutuhan, perancangan, implementasi, hingga pengujian menggunakan standar WCAG. Buku ini diharapkan menjadi rujukan dalam menciptakan teknologi digital yang inklusif dan berkeadilan.

 

 

Author Biographies

Aulia Khoirunnita, Universitas Mulawarman

dosen tetap pada Program Studi Informatika, Fakultas Teknik, Universitas Mulawarman dengan jabatan akademik sebagai Asisten Ahli. Beliau Menyelesaikan pendidikan Sarjana (S1) Program Studi Sistem Informasi di STMIK Widya Cipta Dharma Samarinda dan pendidikan Magister (S2) Program Studi Teknik Informatika di Universitas Amikom Yogyakarta. Bidang keilmuan yang ditekuninya meliputi sistem informasi, basis data (database), dan multimedia. Aktif melaksanakan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat yang berfokus pada pengembangan teknologi informasi, transformasi digital, Internet of Things (IoT), kecerdasan buatan, serta pemanfaatan teknologi digital untuk pemberdayaan masyarakat. Karya ilmiah yang dipublikasikan pada berbagai jurnal nasional maupun internasional, termasuk publikasi bereputasi yang terindeks Scopus, dengan topik penelitian yang mencakup sistem informasi pertanian, serious game, aksesibilitas digital, hingga penerapan logika fuzzy untuk sistem pemantauan kualitas air berbasis IoT.

Reza Andrea, Politeknik Pertanian Negeri Samarinda

dosen Program Studi Sarjana Terapan Teknologi Rekayasa Perangkat Lunak di Politeknik Pertanian Negeri Samarinda yang mulai mengabdi sebagai tenaga pendidik sejak tahun 2019. Bidang keilmuan yang ditekuni meliputi pengembangan perangkat lunak, teknologi permainan (game technology), game studies, Augmented Reality (AR), Metaverse, dan sistem cerdas berbasis teknologi informasi. Aktivitas akademiknya mencakup pelaksanaan pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat, serta menghasilkan berbagai publikasi ilmiah pada tingkat nasional maupun internasional. Karya-karya yang dihasilkan berfokus pada pemanfaatan teknologi digital dalam pendidikan, pengembangan aplikasi berbasis Augmented Reality, dan teknologi imersif untuk pembelajaran inklusif. Selain aktif dalam kegiatan akademik, Reza Andrea juga mengemban amanah sebagai Ketua Sentra Hak Kekayaan Intelektual (HKI) Politeknik Pertanian Negeri Samarinda dan terlibat dalam pengelolaan publikasi ilmiah melalui penerbit TANESA

Farah Flamboyant, Sekolah Sekolah Khusus Pelita Bunda

Kepala Sekolah Sekolah Khusus Pelita Bunda Education Center Samarinda yang memiliki perhatian besar terhadap pengembangan pendidikan inklusif dan layanan bagi anak berkebutuhan khusus. Pengalaman dalam bidang pendidikan khusus telah diwujudkan melalui pengelolaan program pembelajaran dan terapi yang berorientasi pada kebutuhan serta potensi setiap peserta didik. Aktivitas profesionalnya mencakup pengembangan layanan pendidikan yang adaptif, kolaborasi dengan berbagai pemangku kepentingan dalam bidang pendidikan, serta keterlibatan dalam kegiatan seminar dan penguatan kapasitas orang tua maupun pendidik terkait pendidikan anak berkebutuhan khusus. Komitmen terhadap pendidikan yang inklusif juga diwujudkan melalui pemanfaatan teknologi dan pendekatan pembelajaran yang mendukung kemandirian serta perkembangan sosial, emosional, dan akademik peserta didik. Melalui berbagai kontribusi tersebut, upaya untuk menghadirkan lingkungan belajar yang aman, ramah, dan memberikan kesempatan yang setara bagi setiap anak terus menjadi bagian penting dalam pengembangan pendidikan khusus di Samarinda.

References

Cooper, A., Reimann, R., Cronin, D., & Noessel, C. (2014). *About face: The essentials of interaction design* (4th ed.). Wiley.

Henry, S. L. (Ed.). (2007). *Just ask: Integrating accessibility throughout design*. Design to Enable.

International Organization for Standardization. (2025). *ISO/IEC 40500:2025 information technology—W3C web content accessibility guidelines (WCAG) 2.2*. ISO.

Lazar, J., Goldstein, D. F., & Taylor, A. (2015). *Ensuring digital accessibility through process and policy*. Morgan Kaufmann.

Nielsen, J. (1994). *Usability engineering*. Morgan Kaufmann Publishers.

Norman, D. A. (2013). *The design of everyday things* (Revised and expanded ed.). Basic Books.

Shneiderman, B., Plaisant, C., Cohen, M., Jacobs, S., Elmqvist, N., & Diakopoulos, N. (2017). *Designing the user interface: Strategies for effective human–computer interaction* (6th ed.). Pearson.

United Nations. (2006). *Convention on the rights of persons with disabilities (CRPD)*. United Nations.

World Wide Web Consortium. (2024). *Web content accessibility guidelines (WCAG) 2.2*. https://www.w3.org/TR/WCAG22/

World Wide Web Consortium. (2025). *WCAG 2 overview*. https://www.w3.org/WAI/standards-guidelines/wcag/

Downloads

Published

2 July 2026